C-Academy設立への想い

【スクール設立への想い】

私は、塾経営10年、公立中学校勤務11年、発達障害者支援センターでの研修1年を通して、多くの子どもたち、そしてそのご家庭と関わってきました。その経験の中で、常に心に引っかかっていたことがあります。

「このままの教育で本当にいいのだろうか。」

現在、全国の１５～６４歳で約１４６万人がひきこもり状態にあるそうです（令和４年度内閣府調査）。学校に登校できない子どもたちは増加傾向にあり、その原因も集団が苦手だったり、教室に上がっても勉強がわからなかったり、家庭環境が複雑だったりなど様々です。

そして、特別支援学級に在籍するほどではないが、通常学級では厳しいのではないかと思われる子どもたちがいます。いわゆる「グレーゾーン」と呼ばれる子どもたちです。発達障がいなど診断がある子どもたちには、経済的および社会的な公的支援が受けられる場合があるのに対し、グレーゾーンの子どもたちには、公的支援がほとんど届いていないのが現状です。また、中学校時代に不登校傾向だった子どもたちが通えるような通信制高校は、近年増えてきました。しかし、中学生や小学生など義務教育段階で不登校傾向にある子どもたちを学力面でサポートするような受け皿は、ほとんどありません。このような子どもたちが、将来、ひきこもりになってしまうのではないかと心配でなりません。私は、彼らこそ、本当は一番助けを必要としているのではないかと感じています。そして、彼らの将来のためにも、「最低限の学力」と「他者とつながる力」が必要ではないかと考えています。

不登校は決して「その瞬間だけのこと」ではなく、そのままの状態が続くと、大人になっても社会と繋がることが難しくなり、ひきこもりの状態が長期化してしまう場合もあります。私は、子どもたちが「外に出るきっかけ」をなくさないようにしたい。もしその一歩がなければ、彼らは自分の世界を閉ざして生き続けることになるかもしれない。その未来を防ぎたい。

だから私は、診断がある・ないに関わらず、「なんとなく苦しい」「なんとなく学校がしんどい」、そんな子どもたちが安心して来られる場所を作りたかったのです。

「ここなら行けるかもしれない」「ちょっとやってみたいな」と、一歩を踏み出せる居場所。

誰でもいいのです。「不登校」「グレーゾーン」「発達障がい」といった言葉にとらわれず、「今、ちょっとしんどいな」と思っている子どもなら、きっと力になれる。それが、教員を早期退職してまでもスクールを設立しようと決意した大きな理由のひとつです。

【昼の部にかける想い】

昼の部は、学校に行きづらさを感じている子どもたちや、学校生活にしんどさを抱える子どもたちのための居場所です。

「ここなら行ってみようかな」「ここなら話してみようかな」

大切なのは、子どもたちが「ちょっと安心できる」、そんな時間を過ごすことです。そして、彼らが「ちょっとやってみようかな」と思えた時に、そっと背中を押すことができたら嬉しいです。

学校に戻ることを目指す子どもも、別の道を歩みたい子どもも、彼らが自分で歩き出せるように、私は全力で支えたいと思っています。それは子どもたちの歩みであると同時に、それを支えるご家庭や学校の先生方などの周りの人たちの歩みでもあり、子どもたちを一緒に支えていきたいと願っています。

【夜の部にかける想い】

夜の部は、学習に不安を抱えている子どもたちのための学習塾です。

私が目指しているのは、「勉強ができる子をさらに育てる塾」ではありません。「学校の授業がわからない」「何をどう勉強したらいいかわからない」「頑張りたいけど、やり方がわからない」、そんな子どもたちのための学び場です。

私が大切にしているのは、小さな成功体験を積み重ねること。

「やればできた！」
「思ったよりできた！」

そんな１つ１つの実感が、子どもたちの自信につながります。

すべての教科で満点を取ることが目標ではありません。「苦手だけど、ちょっと頑張ってみようかな」、そんな前向きな気持ちを育む場所でありたいのです。

夜の塾も、昼のスクールと同じ想いで繋がっています。学びを通して、自分の未来を切り拓ける力を、子どもたちに少しずつ身につけてほしいと心から願っています。

【将来への願い】

子どもたちが、安心できる場所を持ち、より多くの経験を重ね、自分に自信が持てるようになれば、未来はきっと変わります。

少し学べるようになることで
少し外で過ごせるようになることで
少し人と関われるようになることで

彼らの世界は確実に広がります。 彼らは将来、きっと自分の足で立ち、自分に合った仕事を見つけ、自分で生活していける力をつけることができます。私は、その小さな一歩を、一緒に喜び合い、一緒に悩み、一緒に支えたい。子どもたち、ご家族、先生方、そして地域と共に、子どもたちの未来を少しでも明るく照らせる存在でありたい。
それが、私がこのスクールを立ち上げた心からの想いです。

サポートスクール C-Academy　代表紹介

　

Our Vision Behind Establishing This School

Through 10 years of running a tutoring center, 11 years of teaching at public junior high schools, and a year of training at a support center for individuals with developmental disabilities, I have worked with many children and their families.

Throughout these experiences, a question has always lingered in my heart:

“Is our current education system truly enough for all children?”

According to a Cabinet Office survey conducted in 2022, there are approximately 1.46 million people in Japan, between the ages of 15 and 64, who are socially withdrawn. The number of children unable to attend school is increasing, and the reasons vary—some struggle with group settings, some feel lost in the classroom because they can’t keep up, while others face complex family situations.

There are children who may not meet the criteria for placement in special needs classes, yet still find it extremely difficult to thrive in regular classroom settings. These are the so-called “gray zone” children. While children with official diagnoses, such as developmental disorders, may have access to financial and social support, those in the gray zone often fall through the cracks and receive little to no public assistance. In recent years, more correspondence-based high schools have emerged to accommodate students who struggled with school attendance during their junior high school years. However, there are still very few resources or institutions available to support children at the compulsory education level—particularly elementary and junior high school students—who tend to be chronically absent and for whom there are very few academic support systems available. I am deeply concerned that these children may eventually become socially withdrawn and isolated in the future. In my view, it is precisely these children who are most in need of help. In order to support them, I believe it is essential to provide both a basic level of academic skills and the ability to connect with others.

School refusal is not just “a temporary problem.” Left unaddressed, it can lead to long-term social isolation that persists into adulthood. I want to help children keep their door to the outside world open. Without that first step, they may choose to shut themselves off from the world entirely—and I want to prevent that future.

That’s why I wanted to create a place where children—whether diagnosed or not, whether officially categorized or not—who feel “a bit overwhelmed” or “school feels tough” can come without fear or hesitation.

A place where they can think,
“Maybe I can go here.”
“Maybe I can try something.”
This space is open to everyone. Whether labeled “school refusal,” “gray zone,” or “developmental disability”—if a child is simply feeling that life is a little hard right now, we can be there to support them. This is one of the biggest reasons I chose to leave my teaching career early and establish this school.

Our Vision for the Daytime Program

The Daytime Program is a safe space for children who find it difficult to attend school or who feel overwhelmed by school life.

“Maybe I can go here.”
“Maybe I can talk to someone here.”

What matters most is that children can spend time here feeling just a little bit safe and comfortable. And when they are ready to think, “Maybe I can try something new,” I hope to gently encourage them to take that step. Whether a child wants to return to school or pursue a different path, I want to fully support them until they are ready to walk forward on their own. I believe that this journey is not just for the children themselves—it is also for their families, their teachers, and everyone around them. I hope we can walk this path together to support the children.

Our Vision for the Evening Program

The Evening Program is a learning space for children who feel anxious about studying.

Our goal is not to create a cram school that pushes already high-achieving students even further. Instead, this is a place for children who may say:

“I don’t understand what’s happening in class.”
“I don’t know how to study or where to start.”
“I want to try, but I don’t know how.”

What I value most is helping children build small but meaningful successes.

“I did it!”
“I could do more than I thought!”

Each of these small realizations helps build their confidence.

Our goal is not to achieve perfect scores in every subject. We want to be a place where children can begin to feel, “I’m not good at this, but maybe I can try a little.” We aim to nurture that small, positive feeling. The Evening Program is deeply connected to the same philosophy as our Daytime School. Through learning, I hope children will gradually gain the ability to shape their own futures.

Our Hope for the Future

If children can find a place where they feel safe, have a variety of experiences, and build confidence in themselves, I truly believe their futures will change.

When they can
learn a little more,
spend a little more time outside,
connect a little more with others—
their world will undoubtedly begin to expand.

One day, they will be able to stand on their own feet, find work that suits them, and develop the skills to live independently. I want to celebrate each of those small steps together, to worry together, and to support each other.

Together with the children, their families, their teachers, and the community, I want to be someone who helps brighten their future—even just a little. That is the sincere hope and the very reason I established this school.

Founder : Isao Tosaki
After graduating from university, I saved money by working as a store manager at a rental shop and then moved to Canada. During my three-year stay, I studied in school and worked at MLB stadiums and NBA arenas.

Upon returning to Japan, I ran a cram school for students with academic performance around the 50th percentile for ten years. Then I worked as a public junior high school teacher for eleven years, including one year training at the Tsubasa Support Center for students with developmental disabilities.

In March 2024, I retired early to address the challenges in today’s education system, and launched C-Academy—a support school—to give every child a chance to learn and grow.